摘 要
台灣於近年為因應國際上永續發展思潮，全國各級學校興起一股校園永續發展的改造運動，教育部自民國91年起為推展「永續校園推廣計畫」而執行相關配套措施實行至今。本研究為探究政策計畫實行下之成效，將地方上現階段已申請補助而施做環境改造的現況，運用訪談配合問卷填答方式進行實證分析，期望藉由已具備永續面向的實施案例，反思現行政策執行下可能產生課題及執行成果的探討。本研究以台南市於民國91-94年間申請實施永續校園推廣計畫之13間國小學校為例，實行現地訪查及問卷訪談。
研究重要結果在「政策面」部分，學校執行人員均已具備環境改造概念、聯盟學校間資源分享互動高。目前產生執行時程配合措施待改進、經費補助缺乏彈性、計畫內容缺乏相關配套措施、申請評選原則標準不一、環境規劃師專業度仍待加強等課題。「執行面」部分，已有多數學校校內團隊分工形成良好互動，目前學校事務管理人員環境永續概念需再加強、執行及管理概念傳承未落實。「環境設施面」部分，資源回收再利用實施執行過程及教學可達具體成效、透水性舖面效益顯著既有校園需求大可加強輔導推廣、生態景觀水池成為教學及學生課餘最佳場所、落葉堆肥設施在解決垃圾量及教學上已有具體成效、室內環境方面在實施悶熱、眩光、回音改善可達滿意效果。再生能源運用上如景觀燈、地燈維修已造成學校負擔、節約能源設計之燈管改善後續維修經費負擔大、人工濕地自然淨化水循環處理成效展現需仰賴專業技術進駐、親合性圍籬實施需加強安全措施、落葉堆肥設施物需更符合環保生態性、廚餘堆肥需考量機器老舊損耗問題、教學農園植生維護需加強堆肥之運用。

關鍵字：永續校園、環境改造、成效

ABSTRACT
In recent years, Taiwan schools in all levels have raised a sustainable school rebuilt movement in respond to the thoughts of sustainable development concept around world. Since 2002, Taiwan education department puts forward a plan of sustainable school and carry out relative measurements by now. The study discusses the effect of the plan, reconsiders the topic and effect under the present policy, analysis’s the situation regional rebuilt applied by interview and questionnaires, expect the example which matured enough to carry out the sustainable school rebuilt. The study takes 13 elementary schools in Tainan city who applied for the sustainable school rebuilt during 2002-2005 as example, has an interview and questionnaires on the spot.
The important result of the study lies in the policy, the execution staffs in school have got the concept of environment rebuilt, rate of resource sharing between schools are high. There are still some problems that the cooperation between time and measurement need to be improved, the cost should flexible, the content of plan lack relative supporting measurements, the standards of enrollment is different, and the level of environment planners should be improved. The executions have been grouped into teams and formed good interaction. By now, the sustainable school concept needs to be strengthened, xecuted and generated. Regarding the environment facility, the implement and teaching of resource recycling can be put into effect. Water Permeable pavement benefit can be strengthened to meet schools’ need, zoological pool can be the best place for students and teachers, leaves compost has got effect in solving rubbish and teaching, frowziness, glare, echo have been improved to satisfactory result in inside environment. Regeneration resource such as the maintaining of view lights, land lights have been the burden of school. The maintaining cost of saving energy is large enough; manmade we land water-purring disposing need to rely on professional techniques; crawl needs to be strengthened safeguard; the leaves compost facilities need to meet the zoology; the rubbish of kitchen need to consider the spoilage of old machine; the plant in school garden should strengthen compost.

Keywords：sustainable school, environment rebuilt, effect

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