歷史教育是形塑一個國家民族意識與國家認同的重要管道，所以關於歷史教育的討論，近年越來越多，但是大部分集中在台灣史與中國史的討論。但在現代資訊多元化的社會中，我們接觸到世界的機會越來越多，因此，我們更要讓學生培養出宏觀的世界觀，才能立足台灣，放眼世界。
本研究即嘗試討論世界史教科書的發展脈絡，藉由教科書制度與課程綱要的文獻探討與資料收集，可以了解國內在教科書方面所做的改變與努力。在世界史課程原本是為加強國家的民族意識，所以強調西方(主要為西歐)與中國的平行發展，到民國六十年以後才改為世界史，但是還是把焦點放在西歐，直到民國八十四年修訂課綱，才有比較大幅度的修改。而「工業革命」被認為是構成現代世界的一個重大改變，影響甚至持續到現在，在歷史分期中也常常會被認為是近代與現代的劃分。但是這一個重要的議題，卻充滿許多爭議與討論，而在教科書中呈現的時候，是否能真正表達這些不同的意見，或只是片面地介紹某一觀點，因而讓學生陷入一元式的思考邏輯。本文即嘗試針對「工業革命」在高中世界史教科書的呈現來討論，並希望提供一些敎學上的建議與嘗試，以期能讓高中歷史教學帶給學生思維歷程上的改變。

A national consciousness and national identity is shapped by history education，so the discussion on the history of education is more and more in recent years, but most concentrated in the Taiwan history and China history . However, in a modern information society, we are exposed to more and more opportunities to the world, so we should build up student’s global vision so that students will have the ability to base themselves on Taiwan and take a broad view of the world .
This study attempts to discuss the development of world history textbooks, we can gain a better understanding of changes in textbooks and efforts by the system and syllabus of data collection. World history is to strengthen the country's original national consciousness, therefore the emphasis of Western (mainly Western Europe) and China develop in parallel to the 1971 world history was changed later, but still focus on Western Europe, until the revised course outline, 1995, have relatively a big changes. The "industrial revolution" is considered to constitute a major change in the modern world, affecting even until now, often in the history of staging is considered modern and the modern division. But this is an important issue, but full of a lot of controversy and discussion, but when presented in the textbooks, it can really express these different views, or just a one-sided presentation of views, which allow students to fall into one-sided view. This paper attempts for the "industrial revolution" in high school world history textbooks presented for discussion, and hope to provide some teaching on the proposal and try to make the teaching of history to bring high school students in the course of change in thinking.

參考書目
一、史料類
文獻資料及課綱----
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教科書-----
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劉崇鋐主任委員；于鴻霖等委員；高亞偉編輯；國立編譯館主編；國立編譯館高級中學歷史科教科用書編審委員會編審，《歷史第四冊》，臺北：國立編譯館，1974年。
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二、相關研究論述
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期刊論文---
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黃靖翰，《工業革命興起之比較研究 － 以 Big Push 模型分析》，政治大學經濟研究所碩士論文，2009年。
蔡偉娟，《世界史教育的理論與實際－以當代美國、日本、臺灣高中世界史教科書為分析對象》，新竹教育大學區域人文社會學系研究所碩士論文，2008年。
駱毓貞，《戰後臺灣教科書制度問題之探討—以高中歷史教科書為例(1945~2005)》，政治大學歷史研究所碩士論文，2008年。

其他
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