本研究主要目的為：（一）探討國中生知覺家長支持情形與服務學習參與態度的關聯性。（二）探討國中生知覺家長支持情形與公民參與行為意向的關聯性。（三）探討服務學習參與態度及表現與公民參與行為意向的關聯性。（四）探討服務學習參與態度在知覺家長支持與公民參與行為意向間的中介效應。本研究以台南市都會區之國民中學學生為研究對象，抽取八所學校共432名學生，將所得資料以PLS (Partial Least Squares)結構方程模型進行統計分析。主要研究結果發現知覺家長支持和服務學習參與態度呈正相關，服務學習參與態度和公民參與行為意向亦有正向關係，而知覺家長支持則會透過服務學習參與態度對公民參與行為意向產生間接影響。本研究依據研究結果進行討論，提供教學實務現場與未來相關研究之建議。

The purposes of this study were to explore the relationships among perceptive parental support, attitude toward service-learning participation, and intention toward civic engagement for junior high school students, to investigate the effect of perceptive parental support and attitude toward service-learning participation on intention toward civic engagement, and to examine the mediate effect of attitude toward service-learning participation in this model. There were 432 participants from eight junior high schools in Tainan city . The method of this study was to use partial least squares approach to analyze this model by SmartPLS. The findings of this study indicated that percptive parental support was positively related to attitude toward service-learning participation which was also positively related to intention on civic engagement. Moreover, attitude toward service-learning participation was a significant mediator in this model. Finally, some explanations for the findings and implications were provided. Based on the findings, this study also proposed some relevant suggestions that could be references for curriculum, guidance and future research.

中文部分
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