本研究旨在瞭解臺灣國小學童的韌力與父母教養型態，對其學校生活經驗與學業成績（國語和數學）的影響。本研究經由正式申請程序，取得國立臺灣大學中國信託慈善基金會兒少暨家庭研究中心的兒少保護與家暴防治組於2014年進行的第一波調查資料庫，經剔除無效樣本後共計納入4386位國小四年級學童的資料。
研究方法採次級資料庫分析，透過描述統計、階層迴歸、羅吉斯迴歸等統計方法，探討變項之間的影響關係與預測力。研究結果發現：1.兒童韌力是最主要能影響並預測國小學童在校正向生活經驗的關鍵因素，其次則為父母教養型態，並以負向型教養最具影響與預測力，然後為正向型教養，最後為監督型教養，此三種教養型態均對學童的在校生活經驗有顯著預測效果。2.就學業表現部分，兒童韌力可顯著影響並正向預測國小學童的國語和數學成績；父母採負向型教養的學童，國語和數學成績均顯著較差；父母採監督型教養的學童，數學成績顯著較佳，但不影響國語成績表現；特別的是，父母採正向型教養並無法顯著影響與預測學童的國語和數學成績。
本研究希冀透過對臺灣國小學童的在校生活適應與文理科成績表現的個人與家庭影響因子分析，提供學界與實務界一個反思與探索的視角，期能為兒童建立起更有效的心理支持模式與學習輔導方案，同時呼籲應更重視社會教育的功能，藉由完善親職教育的實施，讓父母親能學習以最適切的教養方式，有效提升兒童的正向學校經驗與學業成績。

This research aims to understand the impact of primary school children's resilience and parenting patterns in Taiwan on their school life experience and academic performance (Mandarin and mathematics). Through the use of secondary database analysis, after excluding invalid samples, the response data of 4386 fourth-grade students and 4386 parents of elementary school. When all independent variables are included in the regression model, child resilience is the strongest predictor of the school experience. On the other hand, supervised parenting, positive parenting, and negative parenting still have significant predictive powers on school experience. High children resilience and high scores in Mandarin; negative parenting is high, but Mandarin scores are lower, however, supervised parenting and positive parenting have no significant impact on Mandarin performance. High children resilience and supervised parenting have higher mathematics scores; negative parenting is high, but mathematics scores are lower, but positive parenting has no significant effect on mathematics performance.

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