學校禮堂建築為校內最大型室內空間，應考量多目的使用，適合表演活動發生、且提供學童大型室內活動、室內體育活動的場所，在培養孩童文化藝術涵養、體育運動技能等方面，扮演重要角色，其中音響環境因多目的使用之考量，在設計上應統合多目的需求，以提供學童更優良舒適之學習成長環境。

　　本研究以台南市22所國民小學禮堂為例，以其講演集會及簡單表演之需求，探討其音響性能之現況；並針對音響品質現況不佳之學校，進行教師及高年級學童的問卷調查，透過客觀量測與主觀問卷調查之結果，針對調查對象進行現況之檢討。目的為藉由客觀量測及主觀問卷調查結果，分析國民小學禮堂之音環境品質現況，並藉由實地調查及問卷結果，瞭解國民小學禮堂建築類型、使用現況與影響音響環境之因子。

在使用現況方面，台南市國民小學禮堂除了一般校內的集會活動及體育課使用外，發生的活動包括大型宣導活動、慶祝活動、遊戲課程、樂團練習、溜冰、國術、舞蹈、舞獅等等多樣性的活動，可見禮堂在校園中扮演的活潑角色，已非過去嚴肅莊敬的刻板印象，取而代之的是可嚴肅可活潑的空間特性，讓校園的活動有更佳的發揮空間。

　　量測結果顯示，背景噪音門窗開啟狀態下，84.2％的禮堂超過容許值45dB(A)，而未超過45dB(A)的僅有3所國小禮堂。關窗狀態下，36.4%的禮堂超過容許值45dB(A)。餘響時間量測結果顯示，86.4%的禮堂餘響時間超過建議值1.5秒，而餘響時間於建議值0.8~1.5秒的有3間禮堂，為全部禮堂的13.6%。台南市國民小學禮堂之語音清晰度量測結果顯示，以12面體喇叭為音源之量測結果，22間禮堂中，評價為不良（Poor,0.30~0.45）的禮堂佔全部的36.4%，評價為尚可(Fair,0.45~0.60）的禮堂佔全部的63.6％。樓版衝擊音之量測結果方面，83.3％的國小禮堂樓版衝擊音之等級為L-55，達一級之水準，而剩下的2間禮堂亦都到達L-60，二級之水準。

　　在問卷的結果方面，一般學生及教師對於禮堂音環境之感受並不強烈，針對噪音、清晰度及滿意度之調查，大部分皆選擇普通的選項，但在集會使用時之聲音感受較上課或活動使用時較偏向吵鬧的感覺，而清晰度方面，因上課使用時對話距離較短，受餘響時間影響較小，上課或活動使用時感覺之清晰度較高。就問卷結果可看出，一般學生及教師對於音環境之關心及敏感度偏低。

School auditoriums are the largest room space at schools. They should have multipurpose for performances activities, large room activities for school children, and indoor physical activities to foster the cultural and art qualities of children and improve the physical skills. Acoustic environment should take multi purposes into consideration offer children more comfortable learning and growth environment.

Aiming at 22 elementary school auditoriums in Tainan City with the needs of speeches, gatherings and simple performances, the researcher discusses current acoustic performances with questionnaires on teachers and senior class children at auditoriums with poor acoustic quality. With objective measurement and objective questionnaires results, the researcher reviews the current condition. The purpose is to analyze the current acoustic environment quality of elementary school auditoriums as well as understanding current use and factors affecting acoustic environment.

In current usage, in addition to common gatherings and PE classes, activities in auditoriums include large publicity activities, celebrations, games, orchestra drill, skating, Chinese martial art and dances, etc. School auditoriums are becoming more vivid from solemnity image in the past. They provide a space and bring campus activities more possibilities.

Under opened doors and windows, 84.2% of auditoriums’ background noise exceeds the maximum 45dB (A) with only 3 below the maximum. When windows are closed, 36.4% of the auditoriums’ background noise exceeds 45dB (A). The reverberation time of 86.4% of auditoriums exceeds 1.5 seconds. Only 3, or 13.6%, have the time between 0.8 and 1.5 seconds, the suggested value. With measurement of 12-face speakers as sound source, among the 22 halls, 36.4% have poor RASTI (0.30~0.45) and 63.6% have fair RASTI (0.45~0.60). Impact sound of 84.6% of halls is at L-55, the first level while the rest three have L-60, the second level.

The questionnaires show that teachers and students do not have strong feelings on acoustic environment of auditoriums and select ordinary in noise, clarity and satisfaction. They feel that the auditoriums are noisier in classes and activities. They believe the clarity is higher in classes because of shorten distance with less influence by reverberation time. The findings show that teachers and students may not be awre of long-term exposure under high background noise.

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