本研究針對運動項目屬性、運動強度與運動階段所構成的運動行為，並依據Hirschi和Gottfredson （1990）一般化犯罪理論為基礎，探討運動行為與自我控制能力對國中生偏差行為之關聯性。故本研究目的為：（1）暸解國中生運動行為與各類型偏差行為之現況。（2）探討運動行為與各類型偏差行為之關聯性。（3）探討自我控制對運動行為與國中生各類型偏差行為之關聯性的影響。（4）探討納入性別、年級、學業成績、父母教育等級、運動支持等控制變項後，國中生之運動行為與自我控制能力對各類型偏差行為之關聯性。研究對象為台北市之國中生，顧及樣本的代表性，普通班以「分層隨機叢集抽樣」，抽取十二所國中共783名學生，體育班以「立意抽樣」，抽取六所國中共177名學生，並以描述統計、皮爾森積差相關、巢式迴歸模型技術等統計方法處理與分析所得之資料。
巢式迴歸研究發現：（一）運動行為與各類型偏差行為之關係：（1）參與校隊、每周運動次數與運動階段對外向性問題行為有正向效應。（2）參與校內運動社團、規律運動、運動階段對內向性問題行為有負向效應。（3）參與校隊、高接觸-高攻擊之運動類型、每周運動次數對學業適應問題有正向效應。（二）納入自我控制後發現：（1）每周運動次數對外向性問題行為有正向效應，但參與校隊關聯性消失。（2）參與校內運動社團、規律運動、運動階段都對內向性問題行為仍具有負向效應。（3）參與校隊、高接觸-高攻擊之運動類型對學業適應問題有正向效應，每次運動時間對學業適應問題有負向效應，但每周運動次數關聯性消失。（三）納入自我控制與控制變項後發現：（1）每周運動次數對外向性問題行為有正向效應。（2）參與校內運動社團、運動階段對內向性問題行為有負向效應，但規律運動關聯性消失。（3）高接觸-高攻擊運動類型對學業適應問題有正向效應，每次運動時間對學業適應問題有負向效應，但參與校隊之關聯性消失。

This research focused on the relationships among exercise behaviors, self-control, and junior high school students’ delinquency according to the statement of a general theory of crime. In this paper, exercise behaviors composed of sport type、exercise intensity and stage of exercise. The purposes of this study were to investigate: (a) the situation of sport behaviors and delinquency of junior high school students; (b) the relationship between exercise behaviors and delinquency; (c) effect of self-control on the relationship between exercise behaviors and delinquency; (d) while the control variables were involved, the relationship among sport behaviors, self-control, and delinquency. The sample in this study consisted of 783 regular class students from 12 junior high schools and 177 athletic class students from 6 junior high schools in Taipei city. In this study, statistical analyses included descriptive statistics, correlation analysis, and nested regression model analysis.
According to nested regression analysis, the results showed as follows: (a) join sports team, exercise frequency, and stage of exercise were related to external behavior problems; (b) the negative relationships between join sporty clubs , regular exercise, and stage of exercise and internal behavior were found; (c) join sports team, sport type of high contact-high aggression, exercise frequency, and stage of exercise were related to learning-adaptation problems. While low self-control was included, the major findings as follows: (a) the relationships between exercise frequency and external behavior problems was not significantly changed, but join sports team was changed; (b) the negative relationships between sporty clubs, regular exercise, stage of exercise and internal behavior problems still existed; (c) the relationships between join sports team, sport type of high contact-high aggression, stage of exercise and learning-adaptation problems were not changed, but the impact of exercise frequency was changed. While low self-control and the control variables were involved, the results as follows: (a) exercise frequency was related to external behavior problems; (b) the negative relationships between sporty clubs, stage of exercise and internal behavior problems were still existent ; but the effect of regular exercise was changed; (c) the relationships between sport type of high contact-high aggression, stage of exercise and learning-adaptation problems were not changed, but the impact of join sports team was changed.

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