為了確保大學的教學與研究品質，我國積極推動相關大學評鑑制度的建立與實施。在2005年大學法的修正條文，當中第5條第2項指出：教育部為促進各大學的發展，應組成評鑑委員會、委託學術團體或專業評鑑機構，定期辦理大學評鑑，並公告評鑑結果，就此確立辦理大學評鑑的法源基礎。而後經由教育部發起，與全國各大學校院，共同捐助成立「財團法人高等教育評鑑中心基金會」，來辦理大學評鑑的任務。教育部更於2007年訂定「大學評鑑辦法」，辦理大學的校務評鑑與系所評鑑，並建立每5年至7年辦理一次的循環週期機制。而大學評鑑運作至今，已累積不少評鑑成果，但仍遭遇許多問題。
大學所使用的資源大多來自於國家及社會。因此，應當有一客觀的評量方式來判斷大學的教育品質與經營績效，而其依據則在於憲法第162條所賦予國家依法來監督大學的空間。然而，國家監督大學的目的，應當在於保障學術自由並促進大學自治的實現，而不是拘束或阻礙學術自由與大學自治的開展。當大學評鑑制度作為國家監督大學的方式，大學評鑑就不能反客為主而對大學產生過度的限制。而如何化解大學評鑑制度、學術自由與大學自治間的衝突，就顯得特別重要。因此，本論文將嘗試以學術自由作為大學評鑑法制的建構基礎，並以此基礎來檢討我國現行的大學評鑑制度，尤其是著重在系所評鑑的檢討上。

Evaluation has become the main means of assessing the quality of higher education in Taiwan. In the last decade, the Higher Education Evaluation and Accreditation Council of Taiwan has set out higher education evaluation policies and mechanisms, and conducted evaluations since 2005. Evaluation is based on schools’ self-evaluation and on a committee’s fact-findings report. Such evaluation serves as a basis on which the government would allocate subsidy, issue reprimands, or suggest for adjustment. Evaluation’s main items include institutional self-identification, administration and operation, teaching and learning resources, accountability and social responsibility, and self-enhancement and quality assurance mechanism.

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