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研究生: 陳佩苓
Chen, Pei-Ling
論文名稱: 設計思考作為兒童教學工具之研究
Study of Design Thinking as a Tool to the Teaching of Children
指導教授: 陳璽任
Chen, Hsi-Jen
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 規劃與設計學院 - 工業設計學系碩士在職專班
Department of Industrial Design (on-the-job training program)
論文出版年: 2024
畢業學年度: 112
語文別: 中文
論文頁數: 119
中文關鍵詞: 設計思考設計教育兒童教育課程設計
外文關鍵詞: design thinking, design education, childhood education, curriculum design
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  • 摘要ii Study of design thinking as a tool to the teaching of childreniii 誌謝vi 目錄viii 表目錄i 圖目錄iii 第1章緒論1 1.1研究背景1 1.2研究目的2 1.3研究範圍2 1.3.1研究場域2 1.3.2研究對象3 1.3.3教學教材3 1.3.4研究時間4 1.3.5研究方法4 1.4研究架構與說明5 第2章文獻探討6 2.1兒童參與設計思考之研究6 2.2設計思考7 2.2.1設計思考工具9 2.2.2設計思考與教育11 2.3兒童發展與學習12 2.3.1認知發展12 2.3.2手功能發展13 2.3.3社交技巧14 2.4圖片引導14 2.4.1繪本15 2.4.2投射性圖卡15 2.5108課綱與設計思考17 2.6小節18 第3章研究方法19 3.1行動研究法19 3.2研究樣本場域20 3.2.1試驗一中部某私立補習班之國小生20 3.2.2試驗二北部某基督教教會之國小生21 3.2.3試驗三中部某基督教教會之國小生22 3.3研究參與者23 3.3.1研究者23 3.3.2國小兒童23 3.3.3專家23 3.4實驗架構25 3.4.1實施前階段27 3.4.2實施階段27 3.4.3實施後階段31 3.5研究工具32 3.5.1兒童社交技巧量表32 3.5.2兒童行為檢核表(Child Behavior Checklist For Ages 6-18)33 3.5.3自評量表33 3.5.4專家評分34 3.6資料處理與分析35 3.6.1量化數據資料處理35 3.6.2質性紀錄36 3.6.3資料內容與分析方法37 第4章研究分析38 4.1設計思考課程之參與對象38 4.1.1試驗一參與對象38 4.1.2試驗二參與對象39 4.1.3試驗三參與對象39 4.2設計思考課程紀錄39 4.2.1同理心地圖39 4.2.2設計主題43 4.3兒童表現與分析44 4.3.1兒童評分課程內容之好玩程度44 4.3.2為自己和組員打分數54 4.3.3社交技巧之差異57 4.3.4不同特質兒童在課程中的反應58 4.3.5兒童對課程之心得及質性回饋60 4.4專家評分63 4.4.1課程時間65 4.4.2課程主題65 4.4.3課程引導65 4.4.4對應108課綱67 4.4.5不同專業間的差異67 4.4.6專家評分小結68 第5章教學反思與討論69 5.1教學反思69 5.1.1依據兒童能力調整設計思考工具69 5.1.2設計思考教學不同特質的兒童之反應71 5.1.3投射性牌卡的操作71 5.1.4參與課程兒童之年齡考量72 5.1.5課程時間72 5.2研究討論72 第6章研究結論與建議74 6.1研究結果74 6.1.1了解國小兒童參與設計思考課程之脈絡及喜好74 6.1.2探討專家學者對於設計思考應用在國小兒童之建議意見76 6.1.3了解不同特質兒童在課程中的反應76 6.2研究價值77 6.2.1補充台灣現有文獻缺口77 6.2.2了解兒童參與過程之感受77 6.2.3記錄課程進行方式77 6.2.4跨專業建議77 6.3研究限制78 6.3.1研究對象的限制78 6.3.2研究時間限制78 6.3.3研究者為行動研究者的限制78 6.3.4研究場域的限制79 6.3.5研究工具的限制79 6.4後續研究建議79 6.4.1設計思考課程參與對象79 6.4.2課程安排80 6.4.3教具的調整80 6.4.4研究工具81 6.4.5牌卡使用時機81 6.5結論81 參考文獻82 附錄A試驗一參與研究家長同意書87 附錄B試驗二參與研究家長同意書88 附錄C試驗三參與研究家長同意書89 附錄D專家評分之設計思考課程介紹90 附錄E專家問卷92 附錄F設計思考招生海報93 附錄G課程規劃與實行94

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