現代法治國的產生，實質上是為了人民在社會上的自由民主生活的利益，國家權力的運作必須受到法的拘束。高中公民教育在現代法治國原則下，強調整個法秩序的規範是為了保障人民的基本人權，進而促成人的自我實現的最大可能性。本文首先以法治國的理念作為建構公民教育的基礎方針，對於與公民教育息息相關的課程綱要與師資培育進行檢討與提出建議。法治是現代國家的象徵，其概念是要求公權力必須守法，但我國法治化卻受到傳統思維及戒嚴時期的影響，仍偏重形式法治的追求。我國唯有朝向實質法治前進，人民基本權才能獲得確保。對此，公民教育的實施是必要的。本文將從憲法涉及的基本原則，包含法治國原則，建構與檢討公民教育的內容。再來在憲法中找出公民教育所依據的基本權，也就是教育基本權，嘗試以自我實現作為公民教育的核心，來進行憲法建構與相關問題的檢討。此外，透過基本權的功能建構，也就是基本權的主觀權利與客觀法功能，將能建構出公民教育的相關權利在我國的具體保障樣貌。本文以法治國家下基本權的賦予，主張教育事務回歸教育專業，尊重教學自主，反對不符合程序正義的黑箱微調，責成行政立法機關必須遵守程序正義，堅守依法行政與教育中立的立場，協助教師知能的成長，師資培育的紮根養成，確實從國家政府帶頭實現實質民主法治，重視公民教育、和公民權利意識的養成，期許在公民教育的努力下，使個人獲得最大可能發展，透過教育實現自我，幫助更多的人，建構理想的公民社會。

SUMMARY
Formation of the modern State of law is essentially for the benefit of liberal democracy in the community of the people, the operation of State power must be bound by law. Senior-High school civic education under the modern rule of law principles, the whole legal order of specification is to guarantee the people's basic human rights, thereby promoting adult the maximum possibility of self-realization. Firstly, the concept of rule of law as the basis for construction of civic education policy, is closely related to civic education syllabus and conduct a review of teacher education and to make recommendations.
INTRODUCTION
The rule of law is a symbol of the modern state, and it requires the public power must abide by the law. However, the impact of traditional thinking and martial law period in Taiwan, pursuing a formal rule of law sate is emphasized. The only way to protect the fundamental rights of Taiwanese is to become a material rule-of-law state.
In this regard, the implementation of civic education is a top priority. This text will construct and review the civic education from the basic principles of the Constitution, which include the principle of rule of law. This text will construct and review civic education from the fundamental right of education, and try to review the relative issues of civic education from the self-realization.
In addition, through the functional construction of fundamental rights, which refers to identifying the functions of subjective and objective laws, the right of civic education can be fully embodied in our country.
METHODS
For this study, through literature analysis conducted this study as a way. Therefore, this paper discusses the rule of law for the country, will start with the basic principles of the Constitution began to construct. In addition to the field of law articles, will also be linked with the senior-high school civic education.
DISCUSSION
This thesis first lays out the rule of law basis of civic education and teacher education and figures out their common purpose is the self-fulfillment of students. Also, the thesis tries to establish the specific contents of civic education. Then, by the research of the senior-high school syllabus, the thesis could discuss the necessity of civic education in teacher education.
Finally, the thesis reviews the current status of civic education in teacher education and establishes its substantial contents in the hope of awakening educational competent authority to the respect for civic education teacher. For this reason, In the end, a material rule-of-law state will become possible.
CONCLUSTION
This thesis advocated education affairs return education professional, respect teaching independent, obliges administrative legislation organ must comply with program justice, adhere to law administrative and education neutral of position. In fact, the protection of civic education under the rule of law is not merely norms, but, most importantly, should be implemented in schools. In promoting the education of students under compulsory-education system, we should always bear in mind that helping them achieve self-actualization is the first priority.

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