校園建築隨空間需求增加，囿於校地有限，民國70年以後新建或增建之校舍，部分發展成封閉性中庭校舍形式之規劃，加上校舍內裝材質以磁磚、油漆等反射材為主，校園教學活動發出之聲音對校內師生及校外社區音環境品質造成之影響，有探討之必要。本研究以封閉性中庭校舍為對象，調查其空間類型、表面內裝材質、使用現況及音環境品質，以瞭解目前封閉性中庭校舍之音環境現況，探討適合之封閉性中庭校舍空間。
本研究獲得以下成果
（一）封閉性與噪音量成正比，中庭封閉性依封閉程度分低(<30%)、中(31～50%)及高(≧51%)三級，噪音量隨封閉性愈高而增加。以本研究調查結果顯示，上課時段噪音量之變化，高封閉性較中封閉性高2～4dB(A)；中封閉性較低封閉性高3～6dB(A)。
（二）喬木面積與噪音量成反比，喬木樹冠面積10㎡以下之中庭校舍上課噪音量平均值約69 dB(A)，下課噪音量平均值為79 dB(A)；喬木樹冠面積為10～40㎡之中庭校舍上課噪音量平均值64 dB(A) ，下課噪音量平均值為74dB(A)。相較之下，上、下課時段，後者之噪音量平均值較前者約低5 dB(A)。
（三）中庭使用人數密度愈低，表示該棟校舍容納之學生數愈少，噪音呈現降低之趨勢。密度超過5人/㎡之校舍上課噪音量平均值約71dB(A)，較密度3～5人/㎡之校舍噪音量平均值69dB(A)高2dB(A)，又相對於密度1～3人/㎡之校舍上課噪音量平均值68dB(A)高3dB(A)。使用人數密度與噪音量成反比。
（四）走廊及教室之內裝材質皆為反射材，聲音衰減不易，「走廊天花板」若裝設圓筒形空間吸音體，「欄杆牆(面中庭側)」採微穿孔板處理，經由吸聲降噪公式計算所得吸聲量預測值為低封閉性＜中庭校舍最高可達3dB(A)；中封閉性中庭校舍約3～5 dB(A)；高封閉性中庭校舍約8 dB(A)。倘「走廊天花板」及「欄杆牆(面中庭側)」皆採微穿孔板，預計總體吸音量可提高為低封閉性中庭約0.7dB(A)；中封閉性中庭1.2dB(A)；高封閉性中庭1.8 dB(A)。
（五）平面交通工具(如：汽機車)、工地機具運行、宗教民俗活動等外來聲音於傳播時受校舍遮蔽影響，校外整體環境音量較校舍內部音量低，自發性聲音（如：朗讀、麥克風、喧嘩等）為封閉性中庭校舍背景噪音源，且各校上課背景噪音量介於61～72dB(A)之間，皆超過我國環境保護署所定之一般環境音量管制基準60dB(A)。

Taiwan is a small island, and around 70% of its land area is mountains and hills. Given that most mountains and hill are located in the eastern part of Taiwan, over 70% of Taiwanese people live in the west, where the plains are located. The lack of useable land and high population density caused the development of tall buildings. The trend also influenced the design of school buildings; some of school buildings built from 80’s onwards are designed in the layout of enclosed patio. With this architecture form and the use of reflective interior materials such as paint and tiles, the sounds caused by the teaching activities in the campus may affect the quality of sound environment around the campus.This study is to research the architecture form, interior material, utilizing condition and quality of sound environment of the enclosed patio and aims to find appropriate layout of enclosed patio for school buildings.
Key word：noise、Enclosure、the patio of School

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