本研究目的旨在探討青少年自我統合危機在學習階段和性別上的差異，並探討控制學習階段與性別後，青少年自我統合危機、自我調整與行為困擾之關係及其中介效果。為完成上述研究目的，採問卷調查法蒐集資料，以北部、中部、南部、東部之國中生和高中生為研究對象，共計為1103人。所得資料以描述統計、皮爾森積差相關、Hotelling T2考驗和階層迴歸分析考驗各項假設。
本研究之結果如下：
一、在自我確信方面，高中生面臨的危機感顯著高於國中生。
二、在自我確信、性別分化和價值定向方面，皆是女生面臨的危機感顯著高於男生。
三、控制學習階段與性別後，青少年自我統合危機能聯合預測自我調整。其中，自我統合危機最能預測自我調整中的目標設定。
四、控制學習階段與性別後，青少年自我調整能聯合預測行為困擾。其中，自我調整最能預測行為困擾中的自我關懷困擾。
五、控制學習階段與性別後，青少年自我統合危機能聯合預測行為困擾，其中，自我統合危機最能預測行為困擾中的自我關懷困擾。
六、控制學習階段與性別後，青少年自我調整是自我統合危機與自我關懷困擾、身心發展困擾、學校生活困擾和人際關係困擾之中介變項。
本研究根據研究結果，對學校輔導及未來研究提出建議，以供教育工作者和未來研究參考。

The purposes of this study were to compare the differences of learning stages and gender in ego identity crisis, analyze the relationships among ego identity crisis, self-regulation and behavior disturbance, and examine the effects of mediator on self-regulation between ego identity crisis and behavior disturbance. The study collected data by using survey-research methods. The participants were 1103 high school students which were from northern, western, southern, and eastern Taiwan. The statistical methods used to analyze the data were Pearson Product-moment correlation, Hotelling T2 and hierarchical regression analysis.

The conclusion of this study were summarized as follow:
1.The senior high school students have higher ego identity crisis than junior high school students on self-certainty.
2.Female students have higher ego identity crisis than male students on self-certainty, sexual polarization and ideological commitment.
3.Adolescents’ ego identity crisis could be used to predict self-regulation after controlling the variables of learning stages and gender. The prediction to goal-setting of self-regulation was the highest.
4.Adolescents’ self-regulation could be used to predict behavior disturbance after controlling the variables of learning stages and gender. The prediction to self-concern disturbance of behavior disturbance was the highest.
5.Adolescents’ ego identity crisis could be used to predict behavior disturbance after controlling the variables of learning stages and gender. The prediction to self-concern disturbance of behavior disturbance was the highest.
6.Adolescents’ self-regulation is the mediator between ego identity crisis and self-concern disturbance, physical, psychological development disturbance, school life disturbance and personal relationship disturbance after controlling the variables of learning stages and gender.
Suggestions for parental education, teaching, educational guidances and further studies were proposed based on this study findings.

一、中文部分
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