性別平等是不論國內還是國際社會努力追求的目標之一，更是台灣在頒布性別平等教育法後於學校努力的方向，性別平等教育法是為了促進性別地位實質上的平等，消除性別歧視，並建立性別平等的教育資源及環境，讓學生可以透過性別平等課程擁有性別平等的觀念。但從性別平等教育法頒布14年後的今天，仍可以在學校中看到學生一些性別不友善的行為，也還有年輕生命因為遭受到性別霸凌而選擇離開人世，當然也可以看到學生聲援同性婚姻合法化的聲音等等，這種種的事件讓研究者好奇學校的性平教育是否確實能影響學生的性別平等觀念。性別平等觀念往往透過社會化的過程進入孩子的內心，社會化環境之中以家庭、同儕社群及學校三者是學生最容易接觸到。因此本研究欲探討家庭、同儕社群以及學校對國中生性別平等觀念是否有影響力，本研究透過問卷調查法，以立意抽樣的方式選取台灣北中南三地區30個九年級班級共792名學生，所得資料以描述性統計、階層迴歸等統計方法進行資料處理與分析。歸納研究發現，和台灣社會變遷資料比較，國中生之性別平等觀念趨向平等，其中女生之性別平等觀念顯著優於男生。性別、家庭經驗、社群互動及學校經驗都對國中生之性別平等觀念有獨特的正向影響力，其中性別與家庭經驗還發現有調節效果。最後根據本研究結果提出對家長、學校教師、有關當局及後續研究者之建議，以供參考。

Nowadays, gender equality is one of the goals pursued by the national and international community. It is also the aim after the “Gender Equity Education Act” was enacted in Taiwan. The Gender Equality Education Act is designed to promote substantive equality of gender status, eliminate gender discrimination, and establish gender-equitable educational resources and environments that allow students to have a gender perspective through gender equality courses. However, 14 years after the promulgation of the law, we can still find gender-unfriendly behaviors in schools. Moreover, some young people passed away because of sexual bullying while we can also see students support for the legalization of same-sex marriage. These various of events cast a question regarding the effect of school’s gender education on students’ perception of gender equality. Students’ perception of gender equality often are influenced through the process of socialization. In the social environments, families, peer groups and schooling are the most accessible resources to students. Therefore, this study is intended to explore whether families, peer groups, and schooling have an influence on students’ gender equality. This study recruited 792 students from 30 ninth grade classes in Taiwan. The survey data was analyzed by hierarchical regression. This study found that the junior high school students’ perception of gender equality were more equal than that of the adults in Taiwan Social Change Survey. Among students, the gender equality of girls is significantly better than that of boys. Gender, family experience, social interaction and school experience all had a uniquely positive impact on students’ perception of gender equality. In addition to that, the present study also found gender and family experience had moderate effect on gender equality. Finally, based on the results of this study, some suggestions are provided for parents, teachers, and relevant authorities, respectively.

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