隨著少子化現象的來臨，偏鄉學校招生不足導致大量校舍空間閒置的現象也更為嚴重，為避免造成資源上的浪費，依據使用者的需求，並顧及永續、安全及經濟等規劃原則下，透過改變其校舍原本空間與設施的用途，來提供新的功能以讓師生或社區民眾共享已成了活化校園空間的主要作法之一。
目前我國校園閒置空間再利用的情況，大致分為兩類：「廢校」與「閒置空間」。前者為整座校園空間不再使用，後者則為部分校舍或校園內的部分空間呈現閒置的狀態。國內目前對於校園閒置空間的再利用，並無一套具體的實施流程與方法，這樣的情況，也導致在校園閒置空間的活化未能順利來推動。
為能夠釐清國內閒置校舍活化的過程，本研究透過調查及分析國內藉由英語村、露營租借等活化國民小學閒置空間的案例，釐清校園閒置空間活化過程中硬體設施與設備等因應不同用途所採用的改建方式及活化流程，並進一步分析活化過程中所遭遇之問題，同時提出相關的對策，以作為活化校園閒置空間之參考。

Declining birth rate has led to the shortage enrolment problem in the schools which are located in remote and distant areas. Because of that, the problem of the school building vacancy attracts the attention of the society. In general, the reuse of idle space on campus is divided into two categories: "school region" and "idle space". The former is defined as the whole campus is no longer in use, while the latter is defined as partial building or space is no longer in use. In which the idle space refers to the space caused by the trend of declining birth rate. Owing to lack of concrete procedures and the methods, it may become an opponent in promoting related policy in the future. In order to clarify the school building activation and conversion process, this study focused on analyzing the adaptive reuse and functional transform of the discarded spaces in primary schools in Taiwan, and verifies the success of three groups of examples (i.e., previous success cases, English villages, and elementary schools for composing rentals). The main case would be the New Taipei City primary school supplemented with other cases in different cities. For using activation and conversion in the process of hardware facilities and equipment to cope with the purpose of alterations in different ways, as well as clarity the standard process, making of the campus vacant space continued operation. From studying cases, hope to build the concrete procedures and the methods for the adaptive reuse in the future.

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