本研究主要目的為：（1）暸解國中生媒體閱聽與犯罪被害恐懼感之現況。（2）探討媒體閱聽與國中生犯罪被害恐懼感之關聯性。（3）探討個人被害經驗與國中生犯罪被害恐懼感之關聯性。（4）探討制握信念與國中生犯罪被害恐懼感之關聯性。（5）探討個人被害經驗、制握信念對媒體閱聽與國中生犯罪被害恐懼感之關聯性的影響。研究對象為台灣北、中、南都會地區之國中生，採分層隨機抽樣，抽取六所國中共1100名學生，將所得資料以描述統計、皮爾森積差相關、多元迴歸分析之巢式迴歸模型技術等統計方法處理與分析。
本研究結果顯示：（1）媒體閱聽行為層面之接受度和媒體閱聽種類電視、報紙、漫畫與國中生犯罪被害恐懼皆呈相關；媒體閱聽行為層面之時間、頻率和注意程度與犯罪被害恐懼感不具相關性。（2）國中生被害經驗愈多者，其犯罪被害恐懼感愈高。（3）國中生制握信念傾向外控者，其犯罪被害恐懼感愈高。（4）納入被害經驗、制握信念變項後，發現媒體閱聽行為層面之接受度和媒體閱聽種類電視、報紙與國中生犯罪被害恐懼感關聯性不變，而媒體閱聽行為層面之時間變項與國中生犯罪被害恐懼產生關聯性；媒體閱聽種類層面之漫畫與國中生犯罪被害恐懼的關聯性消失。（5）納入性別、年級控制變項之後，媒體閱聽行為層面的時間變項與國中生犯罪被害恐懼感的關聯性消失，而媒體閱聽的其他次變項與與國中生犯罪被害恐懼感的關聯性不變。最後，依此實證結果，本研究對傳播媒體、家庭教育、教學實務、輔導人員及未來研究發展提供相關建議，以茲參考。

The main purpose of this study was to investigate: (a) the proportion of media reading and the fear of school victimization of junior high school students; (b) the relationship between media reading and the fear of school victimization; (c) the relationship between victimization experience and the fear of school victimization; (d) the relationship between locus of control and the fear of school victimization; (e) effect of victimization experience and locus of control on the relationship between media reading and the fear of school victimization. The sample in this study consisted of 1,100 students from 6 junior high schools in the metropolitans of Taiwan. In this study, statistical analyses included descriptive statistics, correlation analysis, and nested regression model analysis.
The results of this study were summarized as follows: (a) media reading acceptance, television, newspaper, comic were related to the fear of school victimization; (b) Students who experienced more victimization, would had higher degree of fear of victimization; (c) Students who possessed higher degree of external locus of control, would had higher degree of fear of victimization. (d) when victimization experience and locus of control were included, the significant relationships between media reading acceptance, television, newspaper and the fear of school victimization were not changed, but the significant relationships between media reading amount, comic and the fear of school victimization were changed. (e) when control variables were included, the significant relationships between media reading amount and the fear of school victimization were changed, but the significant relationship between the other variables and the fear of school victimization was not changed.
Finally, possible explanations for these findings and implications were discussed. Based on the findings, this study also proposed some relevant suggestions that can be a reference to mass media, parents, teachers, counselors, and further researches.

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