臺灣易發生地震，尤以南部地震發生機率最高，近年發生多次大規模地震造成重大損害，而對於大學而言，地震損害可能造成校園損壞，使教學活動、各項行政作業停滯而造成負面影響。以1999年9月21日集集地震之暨南大學之地震經驗，校方因震後緊急情況倉促決策北遷復課而導致後續各界不滿聲浪，校長也因此辭職；而日本東北大學經歷2011年311大震災時，則以事先擬定之防災計畫進行應變，妥善處理災後各項校內工作；紐西蘭坎特伯雷大學亦於2011年間持續遭受地震災害，促使該校持續針對地震災害研擬相關配套措施，以延續校內各項工作。
故本研究根據日本、紐西蘭等國之大學地震災害經驗，探討大學校園地震防災計畫之重要性，主要將防災計畫分為震前準備、緊急應變機制、震後應對三大方向進行探討。震前準備除了校園定期建物耐震檢查及補強外，由於近年來地震造成室內空間家具損壞傾倒之案例層出不窮，妥善建立安全室內空間越顯重要，同時確保校內重要資料之保存、全校性定期實施防災訓練等皆為重點項目；而緊急應變機制則包含緊急應變中心如何應變、組成成員等進行探討；震後應對則與確認校內成員安全、避難疏散、建築物緊急安全檢查、設置臨時安置場所等方面作為主要研究方向。
後續以國立成功大學為例，藉由實地探訪、概況收集等方式，先就成功大學環境進行分析，並根據上述各項要點，以總務處之權責研擬規劃適用於成功大學校園之地震防災計畫，同時提出家具研究設備耐震固定建議，並妥善建立災後緊急應變機制，針對後續災後復原工作及避難疏散、安置場所進行規劃。

Earthquake may cause enormous damage to the university campus. The affected activities may include disturbance of normal course schedules, administrative tasks, and surrounding community stability.
Based on the past earthquake disaster experience of universities in several countries: Taiwan, Japan and New Zealand, an effective earthquake disaster management has demonstrated its important role in maintaining solid safety assurance as well as campus operation before and after the disaster. Usually, the campus disaster management plan will be classified into three main aspects: earthquake preparations, emergency responses, and recovery work after earthquake.
The main focus of the study will be building an effective earthquake disaster management plan for National Cheng Kung University(NCKU), Taiwan. The progressive steps include: analyzing the environment of the campus through field visits and profile collections. And establishing a plan which based on the above mentioned directions and the authority of the General Affairs Office.
Also, the study will put forward advises for non-structural components in order to avoid system overturning and to establish an emergency response, including recovery work after earthquake, evacuation activities, and resettlement sites.

[1]Seville Erica, Chris Hawker, and Jacqui Lyttle. Resilience tested: A year and a half of ten thousand aftershocks. University of Canterbury, 2012.
[2]東北大学，『311から記録と記憶をつないで、次代へ、世界へ』，日本宮城県仙台市東北大学，2013。
[3]飛田　潤，『大学における大規模地震災害への備え』，第33回大学等環境安全協議会研修会，愛知県名古屋市名古屋大学，2015。
[4]University of Alaska Anchorage Office of Emergency Management. Emergemcy Operations Plan. University of Alaska Anchorage, 2018.
[5]『国立大学法人東北大学本部事務機構防災・業務継続計画（略称：本部BCP）』，日本宮城県仙台市国立東北大学，2018。
[6]東北大学高等教育開発推進センター，『東日本大震災と大学教育の使命』，東北大学出版会，日本宮城県仙台市，2012。
[7]『受創嚴重　暨南大學何去何從？』：https://www.businesstoday.com.tw/article/category/80409/post/199910280041/%E5%8F%97%E5%89%B5%E5%9A%B4%E9%87%8D%E3%80%80%E6%9A%A8%E5%8D%97%E5%A4%A7%E5%AD%B8%E4%BD%95%E5%8E%BB%E4%BD%95%E5%BE%9E%EF%BC%9F%20P.108，臺灣。(最後瀏覽：2020年6月15日)
[8]吳偉特，『與土木系的緣份及福份』：http://www.ntuce-newsletter.tw/vol.55/T3_1b.html，臺灣。(最後瀏覽：2020年6月15日)

[9]名古屋大学災害対策室，『名古屋大学家具安全対策ガイドラインに基づくマニュアル』，愛知県名古屋市名古屋大学，2013。
[10]東北大学災害対策室，『東北大学教育研究用機器等の転倒防止ガイドライン』，日本宮城県仙台市東北大学，2012。
[11]『國立成功大學校園災害防救計畫』，國立成功大學，臺南市，2014。
[12]『家具類の転倒・落下・移動防止対策 ハンドブック』，東京消防庁，2015。
[13]『高級中等以上學校防護團編組教育演習及服勤辦法』，中華民國法規，2005。
[14]『建立都市疏散地點需求推估方法之研究』，內政部建築研究所，2007。