教育機會均等在台灣民主化的推展下，已被普遍認為是促進國家競爭力的重要因素，其不僅能增加文化的創造，並達成文化的繁衍，而且有助於導引社會的變遷，促成社會的流動，以獲得社會的全面發展，避免不同族群學生的標籤化。而現今台灣社會普遍存在的新移民子女教育，正是檢驗我國教育機會均等是否真正落實的機會。因此，教育機會均等不僅是一個教育理論，而且也是我國憲法明文規定的保障。本文透過憲法上社會國原則、平等原則與民主國原則的探討，並針對教育基本權的主觀權利與客觀法面向的建構與分析，釐清新移民子女在台灣教育系統上可能面臨的問題，提出建議及解決的政策。並且提醒國家應更強調少數弱勢者基本權的保障，才得使我國憲法成為一部具實證作用的規範。

An equal educational opportunity in Taiwan’s democratic movement is widely regarded as an important factor to improve national competitiveness. An equal educational opportunity is essential to foster cultural creations, to accomplish cultural development and diversification. Moreover, an equal educational opportunity is helpful to lead the social changes, to facilitate social flows to achieve a fully developed society, and to avoid different racial students from being labeled. The education of new immigrants’ children may serve as an opportunity to examine whether students in Taiwan enjoy an equal educational opportunity. Therefore, an equal educational opportunity is not only a theory of education, but a constitutional protection.
The guarantee of the fundamental right can remind the country to emphasize few new immigrants’ children and make our Constitution become a norm of real example function. This text passes principle of social state, equal principle and principle of democratic state on the constitution. And constructing and analyzing the fundamental right of education from subjective right and objective law. Distinguish the problem in Taiwan that the children of new immigrants may face in the educational system and provide policy to advise and solve.

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