本研究之目標在於了解當前台南地區青少年之家庭社經地位、教養方式與道德發展之間的相關情形，企圖了解不同社經地位家庭青少年在道德發展上，是否有所差異，並加上Maccoby與Marit對家庭教養方式的雙向度，作為中介變項，同時以性別與年級作為控制變項，以了解台南地區青少年在Kohlberg之道德發展階段之發展情形，本研究之目的即在了解青少年道德發展之情形是否經由教養方式，間接受到家庭社會階層的差異所影響。本研究主要研究工具有（1）以父母教育水準與職業等級作為社經地位之測量工具。（2）依據Maccoby與Marit之家庭教養理論自行編製之教養方式問卷（3）翻譯Rest所發展之道德問題界定測驗作為道德發展測量工具，本研究共抽取台南縣市國高中（職）中生合計970人，利用spss進行徑路分析。其主要研究發現有：
一. 在社經地位與教養方式上，父母教育水準越高，子女所知覺教養要求越高。
二.社經地位各項指標均與道德發展無關。
三.子女所知覺教養方式關懷度越高，子女道德判斷P分數越高。
四.青少年道德判斷P分數女性高於男性，但是與年級無關。

The aim of this study was to investigate the relation between the socio-economic status, parenting styles,and moral development of adolescents in Tainan. Specifically, controlling participants' sex and grade, the study examined if the relation between adolescents' moral development and their socio-economic status was moderated by parenting styles students from junior and high schools in Tainan were recruited to participate in this study by asking them to complete the questionnaires and provide the associated information. The socio-economic status was measured by asking their parents' education level and parents' vocation.Two questionnaires were asked to complete by individual student to measure adolescents' moral development and parenting styles. (1) a Mandarin version of Rest's moral development survey; (2)a author-designed questionnaire by utilizing Maccoby and Mairt's theory about parenting. Path analysis was used to analyze data.The results showed that
1. The higher parents' education level was, the higher the grade in parenting requirement.
2. There was no significant relation between social-economic class and adolescent moral development.
3. The higher grade the adolescent's get in parenting love., the higher the p value.
4. Female adolescents had higher p value than male counterparts, but there was no significant relation between adolescents' grade and their moral development.

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