近年來因全球暖化、氣候變遷及能源開發問題嚴重，極端氣候更是常態，在在顯示地球負載嚴重。受極端氣候影響，台灣入夏後更是高温連連，為使學習環境更舒適，並維護校園用電安全，行政院於2020年7月7日，政府宣布推行全國中小學「班班有冷氣」的政策，該政策涵蓋面向極大，除冷氣設備初期購置及裝設外，技術人力的服務量能是否足夠、電力系統的改善、能源管理系統裝置、校園增設太陽光電創能，亦或是後續的保養維修等長期營運費用皆是一大工程，而政策執行所需的電力需求更是顯而易見。

電從哪裡來？針對「班班有冷氣」政策中新設冷氣所增加的用電需求，除了透過校園增設太陽能光電以提高發電量外，行政院也同步推動「校園植樹」計畫，旨在節能減熱，實現綠化環境、固碳降溫、提供生物棲地等多重效益，並進一步推廣珍惜資源、節能減碳與環境永續的理念。然而，若在設置教室空調時一味追求降低用電量，而忽略教室的舒適度，將背離政策初衷。事實上，提供良好的教室環境，才能有效提升學習成效。

本研究以技術型高中師生對教室空調之使用行為及感覺偏好為研究主軸，於2020年2月至5月期間，以問卷方式調查師生體感舒適的感覺認知，將1779份使用者問卷依照國內學校位置區分為北、中、南及東各區域，彙整分析其教室空調管理、使用意見及感覺偏好，以教室空調使用之舒適性為基礎，並對現行空調管理使用規章提出使用建議之參考，以提升教室空調使用品質，並減少耗能。

研究顯示受測者開啟空調的主要原因有三：一為感覺熱，二是感覺悶，三則是視當時教室人數多寡考慮是否開啟空調。85.2%的受測者希望教室空調溫度設定在24°C至25°C之間，經計算得知師生對教室空調期望溫度為25.7°C，然而政府機關及學校雖廣為宣導將空調溫度設定為28°C，並輔以電扇使用，但實際上師生對於教室空調溫度之設定仍以26°C為多數，與ASHRAE Standare 55的最佳溫度相當。

關於自然通風的面向，經分析發現當受測者日常生活習慣採用自然通風，而在夏季教室未開空調的情況下，對於室內溫度有較高的容忍度，反之若日常生活習慣使用空調者，則對教室室內溫度之容忍度偏低，滿意度也會降至55%。比較特別的是，當受測者的日常生活習慣採以自然通風及使用空調之情況下，在夏季未開空調之教室對室內溫度的容忍度可提高至71%。

在空調管理規章方面，可以觀察到受測者對於可「自由決定開啟空調」之優點表達認同，其中又以中部學校之使用者最滿意現行規章的整體規範，特別在「自由決定開啟空調」之優點佔比78.6%為最高，顯示使用者希望有更多的控制權來開啟教室空調，其次則為「使用者付費」及「可控制使用時間」之優點，故推估若受測者可以自由決定開啟空調，則易獲得較高之滿意度。而缺點方面，大部份的受測者最不滿意「須負擔空調費用」之缺點，比較特別的是學校位於北部的受測者較為在意「時間到自動斷電」之空調管理機制。

Due to global warming and energy issues, high temperatures have become the norm during Taiwan's summers. To improve the comfort of learning environments, the Executive Yuan implemented the "Air Conditioning for Every Classroom" policy in 2020. This policy involves the installation of air conditioning units, improvement of electrical systems, and integration of solar photovoltaic systems. However, the increased electricity demand from new air conditioning units raises challenges for energy conservation and environmental sustainability. This study explores the air conditioning usage behaviors and preferences of teachers and students in technical high schools. Between February and May 2020, 1,779 questionnaires were collected from four regions—northern, central, southern, and eastern Taiwan—to analyze classroom air conditioning management, usage feedback, and suggestions to enhance air conditioning quality while reducing energy consumption.

The study found that the main reasons for turning on air conditioning were feeling hot, stuffy, or having a high number of occupants in the classroom. 85.2% of respondents preferred a temperature setting between 24°C and 25°C, with an average desired temperature of 25.7°C, aligning with ASHRAE Standard 55. Respondents accustomed to natural ventilation demonstrated higher tolerance for indoor temperatures without air conditioning, with mixed users reaching a tolerance level of 71%. Among air conditioning management regulations, "freedom to decide when to turn on air conditioning" received the highest approval, with a satisfaction rate of 78.6% in central Taiwan. However, dissatisfaction was noted for "bearing the cost of air conditioning" and "automatic shutdown when time expires."

一、英文文獻
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