我國中小學採用教師兼任行政職務制度進行學校的行政管理與自治，然此制度運行至今因教師兼任意願低落而益發困難，已深深影響中小學校運作，政府試圖解決此問題，於2019年教師法修法時，將兼任行政職務納入教師義務，然修法未過。本文嘗試從法制面分析將行政職務列為教師義務是否違反憲法規定，先釐清工作權的射程範圍，接續採用比較法與文獻整理法的方式，釐清中小學教師的法律地位，試圖以利益衡量與違憲審查手段，從保障教師工作權角度探討教師有無兼任行政職務的義務。本文以為教師工作權保障應退讓於中小學生的教育基本權之後，賦予教師兼任行政職務義務通過違憲審查。最後本文提出修法建議與中小學教師兼任行政職務制度的修正方向建議。

Primary and secondary schools in our country adopt the system of teachers concurrently serving as administrative positions to carry out school administration and self-governance. However, the operation of this system has become increasingly difficult due to the low willingness of teachers to concurrently hold positions, which may affect the operation of primary and secondary schools. This article begins by discussing the connotation of the right to work, and then uses the comparative method and the method of document sorting to clarify the legal status of primary and secondary school teachers. It tries to use the means of benefit measurement and constitutional review to explore whether teachers have the obligations to hold concurrent administrative positions from the perspective of protecting teachers' right to work. This article argues that the protection of teachers' right to work should be subordinated to the basic education rights of primary and secondary school students, and that teachers should be given the duty of concurrently serving as administrative duties to pass the constitutional review. Finally, this paper puts forward suggestions for the revision of the law and the direction of revision of the system of concurrently serving as an administrative position for primary and secondary school teachers.

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