教育部正在積極推動的友善校園總體營造計畫，並在各中小學進行友善校園評鑑。然而，從教育部的計畫來看，「友善校園」係基於學校本位管理的觀點，內容及相關措施相當多，每一個子項目牽涉的主管機關亦不盡相同，且較著重於訓輔工作。但是對於這個理念的內容，若未能先有核心概念，便無法去掌握及落實「友善校園」的理念。本論文從憲法學的角度去觀察，嘗試將憲法的價值秩序融入人權教育之中，讓人權教育能夠更貼進日常生活，並藉由人權教育與友善校園計畫中其他教育的分析，得出人權教育作為友善校園計畫的核心。因此，本論文以人權教育理念為基礎去建構友善校園的內容，描繪出友善校園的輪廓。緊接著由人權教育的課程設計、教學過程、教學環境去談友善校園具體的落實。最後，檢視人權教育在友善校園的實踐，作逐一的檢討並提出建議。

Recently the Ministry of Education impelled The Overall Friendly Campus Construction Project and proceeded the achievement evaluation to the primary and junior high schools. According to the Project, however, the concept of "friendly campus" is a self-managed viewpoint of the schools’ standard, and the Project includes many contents and relative measures. Each different subobjects involve different agency-in-charges and focus on moral instruction and counsel. On the other hand, if we don’t determine the core idea of friendly campus, it would be impossible to control and carry out this concept. This thesis is observed in term of studying in constitution, try to incorporate the value order of the constitution in human rights education, let human rights education can stick into daily life even more. By analysing the relationship between other education in the project of the friendly campus and human rights education, this thesis obstains a result that human rights education is the core in the project of the friendly campus. So, this thesis builds the content of constructing friendly campus based on ideas of human rights education, depict the outlines of the friendly campus. And then is to discuss the concrete implementation of friendly campus by course design, teaching process, teaching environment of human rights education. Finally, this thesis looks over the practice of human rights education in the friendly campus, and does the self-criticism one by one and puts forward the suggestion.

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