2004年6月23日，我國的「性別平等教育法」公布施行，促使性別平等教育議題的關注，從教育政策面向提升至法令制定的層面；立法目的乃在於希望透過學校教育的力量，積極轉化師生的性別觀念，從一元邁向多元，且樂意接納與包容各種不同性別的群體或文化，藉以達成憲法第7條與憲法增修條文第10條第6項的規定，讓每一個性別主體在社會生活中均擁有實質平等的地位。特別是對九年一貫國民教育而言，性別平等教育法的立法實施，的確進一步增加中小學校落實性別平等教育教學的動力與拘束性。然而，因性別平等教育在中小學校中係屬於新興議題，大部分師生對此一問題仍舊存在距離感，未能清楚地瞭解性別平等教育：「多元性別」自我實現機會均等的教育宗旨，以至於性別平等教育法在中小學的實踐性難收良好之效。因此，本論文嘗試從憲法學的角度去觀察，解析性別平等教育與憲法之間的緊密聯繫，並就此依循憲法規範上重要的基本原則及教育基本權的保障功能，體系化地建構出對待不同性別學生平等且友善的教育最大保護網。緊接著藉由型塑的性別平等教育具體內容，分別從性別平等教育委員會、校園設施空間、師資培育、課程設計規劃，以及教材編纂等方面，逐一檢討我國中小學校在落實性別平等教育法時所遭遇的問題，或產生哪些缺失，並提出可能改進的方案與建議，以期能讓中小學校真正成為性別平等的校園，更帶動其他各級學校在性別平等教育上的齊力變革。

In our country, Gender Equality Education Act was put into practice in June 23, 2004. It makes people to pay close attention to a issue about gender equality education. The purpose of Gender Equality Education Act is that hopes to change the values of gender of students and teachers, from unity to multicultural by school education, willing to accept and tolerate different kinds of groups or cultures, to reach the goal of the Constitution 7th and the Amendment of the Constitution 10th 6st, lets everyone’s societal live to substantive equality. Especially for elementary and junior high schools education, elementary and junior high schools are restrained by Gender Equality Education Act to enforce on gender equality education. However, this issue is still unfamiliar for most of students and teachers and can’t understand its purpose that every gender has equal chance to self-fulfillment very clearly, because of it is a new issue in the elementary and junior high schools, so the accomplishment of Gender Equality Education Act is not satisfied in these schools. The thesis try to analyzing the connection between gender equality education and the Constitution from the Constitution view, and following the principal of the Constitution and fundamental right to education to ensure the accomplishment of gender equality education network. Then based on the concrete content, reviewing the problems in the procedure of carrying out Gender Equality Education Act from gender equality education committee, the equipment in the school, teacher-developing, course design and so on, do the self-criticism one by one and put forward the suggestion.

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